Aunque consideró que 2014 fue un “buen año”, el secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación del Chubut, Gerardo Carranza, advirtió que se debe “dar una mirada muy fuerte respecto a la formación docente”.
“De una vez por todas se debe trabajar para que haya una verdadera reforma en la formación docente, para que sea el magisterio atractivo para los estudiantes –agregó-, esto no sólo debe ir de la mano de mejores condiciones laborales y salariales sino también de que quienes llevan adelante la formación tengan la responsabilidad y paguen los costos de la mala formación docente”.
El dirigente sindical dijo que la mala praxis en la formación docente “no es tan evidente como con un médico que comete un error y es irreparable; acá lo irreparable resulta invisible, pero una sociedad que no tiene buenos docentes ni buenos formadores de docentes siempre se queda en el diagnóstico, en la queja, analiza los resultados pero no hace nada para cambiar”. En este sentido, “le pido de una vez por todas al ministro Rubén Zárate que eche mano sobre la reforma de los institutos de formación para que dejen de ser lo que son”.
El titular de SITRAED indicó que en la actualidad se trata de “institutos que no reciclan a su personal, que realmente obtienen permanentemente galardones y títulos de investigación, de magister y sin embargo no están en la práctica docente y no están ayudando a que los futuros docentes salgan formados para atender a una sociedad que tiene nuevas reglas y tecnologías”.
Carranza le dijo a FM Tiempo de Puerto Madryn (99.1) que no es un tema nuevo: “Ya lo hablamos con Albertella, con Katy Arce, con Dardo López, con Mirtha Romero en sus dos gestiones, lo trabajamos con Zaffaroni y no lo alcanzamos a trabajar con Firmenich por lo breve de su gestión, pero con Zárate sí y es un error solamente discutir la organización de los institutos nada más que con quienes están allí”.
“Se debe abrir una discusión a toda la sociedad, para que todos puedan opinar con conocimiento, con documentos de base sobre la educación docente, porque esto determina la sociedad que queremos para el futuro”, concluyó.
Aunque consideró que 2014 fue un “buen año”, el secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación del Chubut, Gerardo Carranza, advirtió que se debe “dar una mirada muy fuerte respecto a la formación docente”.
“De una vez por todas se debe trabajar para que haya una verdadera reforma en la formación docente, para que sea el magisterio atractivo para los estudiantes –agregó-, esto no sólo debe ir de la mano de mejores condiciones laborales y salariales sino también de que quienes llevan adelante la formación tengan la responsabilidad y paguen los costos de la mala formación docente”.
El dirigente sindical dijo que la mala praxis en la formación docente “no es tan evidente como con un médico que comete un error y es irreparable; acá lo irreparable resulta invisible, pero una sociedad que no tiene buenos docentes ni buenos formadores de docentes siempre se queda en el diagnóstico, en la queja, analiza los resultados pero no hace nada para cambiar”. En este sentido, “le pido de una vez por todas al ministro Rubén Zárate que eche mano sobre la reforma de los institutos de formación para que dejen de ser lo que son”.
El titular de SITRAED indicó que en la actualidad se trata de “institutos que no reciclan a su personal, que realmente obtienen permanentemente galardones y títulos de investigación, de magister y sin embargo no están en la práctica docente y no están ayudando a que los futuros docentes salgan formados para atender a una sociedad que tiene nuevas reglas y tecnologías”.
Carranza le dijo a FM Tiempo de Puerto Madryn (99.1) que no es un tema nuevo: “Ya lo hablamos con Albertella, con Katy Arce, con Dardo López, con Mirtha Romero en sus dos gestiones, lo trabajamos con Zaffaroni y no lo alcanzamos a trabajar con Firmenich por lo breve de su gestión, pero con Zárate sí y es un error solamente discutir la organización de los institutos nada más que con quienes están allí”.
“Se debe abrir una discusión a toda la sociedad, para que todos puedan opinar con conocimiento, con documentos de base sobre la educación docente, porque esto determina la sociedad que queremos para el futuro”, concluyó.