En Chubut, sólo el 16% de los estudiantes completa la secundaria en tiempo y forma
El porcentaje es similar al promedio nacional. Las diferencias socioeconómicas agravan la situación. En los sectores más desfavorecidos, el 44% de los jóvenes no logra terminar la secundaria.
Un informe elaborado por Argentinos por la Educación, reveló las percepciones de los estudiantes de quince años sobre la escuela y su futuro.
“La buena noticia es que los chicos sí sienten que la escuela les enseña cosas útiles para el trabajo y para el futuro”, explicó Sol Alzu, analista de datos de la organización, en diálogo con Jornada Radio. Según la encuesta, un 65% de los alumnos cree estar bien informado sobre las opciones que tendrá después de terminar la secundaria.
Sin embargo, la incertidumbre económica aparece como el principal condicionante. Seis de cada diez estudiantes expresaron preocupación por no tener suficiente dinero para cumplir sus proyectos, y muchos sienten la presión familiar de elegir caminos más cortos o directamente ingresar al mercado laboral.
El dato más llamativo es el desfasaje entre lo que los jóvenes sueñan y lo que realmente sucede. “Un 85% de los alumnos dice que quiere seguir estudiando al terminar la secundaria, pero sólo un 25% lo logra. Incluso un 26% ni siquiera completa la escuela media”, detalló Alzu.
Las diferencias socioeconómicas agravan la situación. En los sectores más desfavorecidos, 44% de los jóvenes no logra terminar la secundaria, contra apenas 4% en los niveles más altos. “Esto ya condiciona de entrada la posibilidad de estudiar o insertarse laboralmente”, agregó la especialista.
Terminalidad en Chubut
En Chubut, apenas el 16% de los estudiantes llega en tiempo y forma al final de la secundaria, un porcentaje similar al promedio nacional.
En contraste, la Ciudad de Buenos Aires alcanza un 29%. Alzu aclaró que el problema no pasa tanto por la deserción o la repitencia, sino por la falta de aprendizajes significativos: “Queremos chicos que terminan la secundaria, pero no con los conocimientos necesarios. Entonces el salto al mundo adulto se hace enorme”.
La especialista señaló la importancia de reforzar la orientación vocacional, mejorar los indicadores básicos de lengua y matemática, y fortalecer la articulación entre escuela, familias, organizaciones sociales y empresas.
“Hay oportunidades en programas que conectan a los jóvenes con empleadores locales o generan puestos de trabajo específicos para ellos. Pero la base sigue siendo garantizar aprendizajes de calidad en la secundaria”, sostuvo.
Un informe elaborado por Argentinos por la Educación, reveló las percepciones de los estudiantes de quince años sobre la escuela y su futuro.
“La buena noticia es que los chicos sí sienten que la escuela les enseña cosas útiles para el trabajo y para el futuro”, explicó Sol Alzu, analista de datos de la organización, en diálogo con Jornada Radio. Según la encuesta, un 65% de los alumnos cree estar bien informado sobre las opciones que tendrá después de terminar la secundaria.
Sin embargo, la incertidumbre económica aparece como el principal condicionante. Seis de cada diez estudiantes expresaron preocupación por no tener suficiente dinero para cumplir sus proyectos, y muchos sienten la presión familiar de elegir caminos más cortos o directamente ingresar al mercado laboral.
El dato más llamativo es el desfasaje entre lo que los jóvenes sueñan y lo que realmente sucede. “Un 85% de los alumnos dice que quiere seguir estudiando al terminar la secundaria, pero sólo un 25% lo logra. Incluso un 26% ni siquiera completa la escuela media”, detalló Alzu.
Las diferencias socioeconómicas agravan la situación. En los sectores más desfavorecidos, 44% de los jóvenes no logra terminar la secundaria, contra apenas 4% en los niveles más altos. “Esto ya condiciona de entrada la posibilidad de estudiar o insertarse laboralmente”, agregó la especialista.
Terminalidad en Chubut
En Chubut, apenas el 16% de los estudiantes llega en tiempo y forma al final de la secundaria, un porcentaje similar al promedio nacional.
En contraste, la Ciudad de Buenos Aires alcanza un 29%. Alzu aclaró que el problema no pasa tanto por la deserción o la repitencia, sino por la falta de aprendizajes significativos: “Queremos chicos que terminan la secundaria, pero no con los conocimientos necesarios. Entonces el salto al mundo adulto se hace enorme”.
La especialista señaló la importancia de reforzar la orientación vocacional, mejorar los indicadores básicos de lengua y matemática, y fortalecer la articulación entre escuela, familias, organizaciones sociales y empresas.
“Hay oportunidades en programas que conectan a los jóvenes con empleadores locales o generan puestos de trabajo específicos para ellos. Pero la base sigue siendo garantizar aprendizajes de calidad en la secundaria”, sostuvo.